جزاكم الله عنا خير الجزاء شيوخنا وعلماءنا الأجلاء, لدي بعض الأسئلة المتعلقة برسم ذوات الأرواح, ولكنه مختلف عن باقي الاستفسارات السابقة:
1- هل رسم ذوات الأرواح بشكل مفصل ودقيق جدا للأغراض الطبية والتعليمية، والأبحاث به محاذير؟ وما هي؟ وما قولكم في صنع تماثيل لهذه الأغراض؟ هل يأخذ حكم التصوير وصنع التماثيل المعروف؟
2- أقوم برسم مشاهد تحتوي في أغلب الأحيان على مشاهد لبشر، وأحيانا حيوانات, بغرض مساعدة المخرجين لصنع الإعلانات, ومعرفة أين يمكن وضع المشاهد، واختيار النوع الصحيح من الملابس، والإكسسوارات، وشكل العارضين وغير ذلك. وفي هذه الرسوم السريعة (والتي تكون أحيانا بتفاصيل دقيقة، وأحيانا أخرى تكون غير ذلك) أتجنب رسم ملامح الوجوه بقدر الإمكان, ولكن أحيانا يجب إظهار نوع المشاعر في المشهد المرسوم لمساعدة المخرج على التصور، وتجهيز المكان للعمل على الفلم.
فما رأيكم في هذا النوع من العمل؟ رسم الأرواح هنا ليس للاستعراض, ولكن لغرض تطوير التواصل البصري, وسرد القصص بالطريقة الأمثل، والتعبير عن المشاعر الإنسانية, وبعد الفلم ينسى أمرها. هل يفضل التخلص من هذه الرسومات بعد الانتهاء من المشروع؟
3- لدي بعض الأفكار لعمل بعض القصص المصورة، والرسوم المتحركة للصغار والمراهقين والعائلة, ولكن لكي لتكون منافسا فعليا للأعمال الخارجية- وهي مرغوبة، ومتابعة بشدة من قبل الصغار باختلاف أعمارهم، بسبب ما تحتويه من رسومات جميلة للغاية (في حالة القصص المصورة) وصوتيات، وأجواء، ومونتاج منفذ بعناية بالغة (عكس أعمالنا الرديئة والمنفرة للغاية) في الرسوم المتحركة- يجب أن تحتوي على الكثير من الخيال, كاختيار حقبة معينة وإعادة صياغتها, اختراع شخصيات من صنع الخيال, وحتى بعض المخلوقات والكائنات غير الموجودة على أرض الواقع, وعوالم من صنع الخيال, ووضع قصص قوية تبقى عالقة في أذهانهم, وتكون ذات دور في بناء عقلية وشخصية قوية للصغار من الجنسين، وتعليمهم الفضائل والأخلاق في هذا الزمن الغريب, بطريقة جذابة كافية لجذب انتباههم عن الأعمال الهدامة, وذات الأفكار الشريرة من الغرب ومن اليابان, وهي أعمال منفذة من قبل فنانين مهرة للغاية، واستثمروا فيها الكثير من المال لصنع هذه الأعمال ونشرها. وبما أني موهوب فأنا لا أريد الجري وراء الشهرة والمال وحسب, ولكن أريد البركة ورضى الله فيما أعمل. رأيت أنه من غير المقبول التنحي جانبا والهروب، والاختباء بسبب حساسية موضوع رسم ذوات الأرواح, بينما أستطيع عمل شيء ما للمجتمع الإسلامي أزاحم به تلك الأعمال الجميلة لكن الشريرة.
فما رأيكم, وما هي الحدود هنا فيما يجوز وما لا يجوز عمله في نظركم؟
4- لدي فكرة أيضا للعبة فيديو, حيث تكتسب النقاط بمزاولة الصلوات, والتركيز على التطوير الروحي إلى جانب التطوير المعرفي, سواء في اللعبة أو خارجها, يمكن القول بأنها تجربة من نوع خاص, ولكن ماذا إذا كانت الفكرة تطلب رسم شخصية بشرية.
هل يفضل البحث عن شيء آخر لعمل هذا المشروع, بدل رسم ذوات الأرواح؟
أعتذر إن أطلت, وأسأل الله لي ولكم السداد والتوفيق, وخير الدنيا والآخرة.

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعد:

 فقد بينا في الفتويين: 4138،  14116. بعض محاذير الرسم لذوات الأرواح، وتأكيد تحريمه، ودخوله في التصوير المحرم.

وأما إذا كانت هناك حاجة تعليمية تدعو لذلك، فينبغي الاقتصار على رسم بعض الأعضاء، والاستغناء بذلك عن رسم الجميع، فقد رخص جمع من أهل العلم في رسم جزء من الجسم كالرأس وحده، وكالبطن، أو الصدر. واستدلوا لذلك: بأن النبي صلى الله عليه وسلم أمر عائشة ـ رضي الله عنها ـ بتقطيع الثوب الذي كان عندها وفيه تصاوير، فقطعته فجعلته وسادتين يجلس عليهما النبي صلى الله عليه وسلم. والحديث في الصحيحين وغيرهما.

وفي المسند والسنن من حديث أبي هريرة أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: أتاني جبريل فقال: إني كنت أتيتك البارحة فلم يمنعني أن أكون دخلت عليك البيت الذي كنت فيه إلا أنه كان على الباب تماثيل، وكان في البيت قرام ستر فيه تماثيل، وكان في البيت كلب، فمر برأس التمثال الذي في البيت فليقطع فيصير كهيئة الشجرة، ومر بالستر فليقطع فيجعل وسادتين منبوذتين توطآن، ومر بالكلب فليخرج. والحديث صحيح.

وقال البهوتي ـ رحمه الله ـ في شرح الإقناع: ويحرم تعليق ما فيه صورة حيوان، وستر الجدر به وتصويره، وتقدم في ستر العورة، فإن قطع إنسان رأس الصورة فلا كراهة. قال ابن عباس: الصورة الرأس، فإذا قطع فليس بصورة ـ أو قطع منها ـ أي الصورة ـ ما لا تبقى الحياة بعد ذهابه فهو كقطع الرأس كصدرها، أو وبطنها، أو صورها بلا رأس، أو بلا صدر، أو بلا بطن، أو جعل لها رأسا منفصلا عن بدنها، أو صور رأسا بلا بدن فلا كراهة؛ لأن ذلك لم يدخل في النهي، وإن كان الذاهب يبقى الحيوان بعده كالعين واليد والرجل حرم تعليق ما هي فيه، وستر الجدر به، وتصويره؛ لدخوله تحت النهي. انتهى.

وقال الفقيه ابن حجر في التحفة: وخرج بحيوان تصوير ما لا رأس له فيحل، خلافا لما شذ به المتولي، وكفقد الرأس فقد ما لا حياة بدونه، نعم يظهر أنه لا يضر فقد الأعضاء الباطنة كالكبد وغيره؛ لأن الملحظ المحاكاة وهي حاصلة بدون ذلك. انتهى.

وبهذا تعلم أن رسمك صورة لجزء لا تستقيم الحياة به كالوجه فقط ليس محرما، وأما مجرد نقص الفم فقط فلا يعد نقصا لا تمكن الحياة بدونه، فهو كنقص العين واليد مما صرح العلماء بمنع تصوير الحيوان الناقص ذلك منه، كما يدل له كلام البهوتي السابق.

وأما عمل بعض القصص المصورة، والرسوم المتحركة للصغار فإن كان لغرض معتبر كتعليم الأطفال، فلا حرج فيه؛ لأن جمهور أهل العلم استثنى من حرمة التصوير والتماثيل ما كان للأطفال لغاية تعليمهم ما يصلحهم، ويأنسون به. أو كان للدعوة والفضيلة وتعليم القيم الإسلامية ونحوه؛ لما ثبت في الحديث عن أم المؤمنين عائشة ـ رضي الله عنها- أنها كانت تلعب بالبنات عند رسول الله صلى الله عليه وسلم قالت: وكانت تأتيني صواحبي، فكن ينقمعن من رسول الله صلى الله عليه وسلم، فكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يسربهن إلي. انتهى.

وفي رواية لمسلم عنها أنها قالت: كنت ألعب بالبنات في بيته. انتهى.

قال النووي: يستثنى من منع تصوير ما له ظل، ومن اتخاذه، لعب البنات؛ لما ورد من الرخصة في ذلك. اهـ.

وقال القاضي عياض: فيه جواز اللعب بهن، قال: وهن مخصوصات من الصور المنهي عنها لهذا الحديث؛ ولما فيه من تدريب النساء في صغرهن لأمر أنفسهن، وبيوتهن، وأولادهن، قال: ومذهب جمهور العلماء جواز اللعب بهن، وقالت طائفة: هو منسوخ بالنهي عن الصور. اهـ.

وفي الموسوعة الفقهية ـ أيضا: ثامنا: التصوير للمصلحة كالتعليم وغيره: لم نجد أحدا من الفقهاء تعرض لشيء من هذا، عدا ما ذكروه في لعب الأطفال: أن العلة في استثنائها من التحريم العام هو تدريب البنات على تربية الأطفال كما قال جمهور الفقهاء، أو التدريب واستئناس الأطفال، وزيادة فرحهم لمصلحة تحسين النمو، كما قال الحليمي، وأن صناعة الصور أبيحت لهذه المصلحة، مع قيام سبب التحريم، وهي كونها تماثيل لذوات الأرواح. والتصوير بقصد التعليم والتدريب ونحوهما لا يخرج عن ذلك.  انتهى.

وليس من شك في أن أي مقصد من هذه المقاصد أمكن تحصيله دون تصوير ما له روح، فإن الأولى فيه أن يتجنب ما له روح. وإن لم يمكن تحصيله إلا بتصوير ما له روح، فقد علمت ما في ذلك من التفصيل، ومنه يتبين حكم اللعبة التي تشجع على الصلاة؛ إذ لا شك أن ترغيب الناس في الطاعات أمر مهم، وأن الصلاة هي أهم ما ينبغي أن يتعلم ويدعى إليه.

والله أعلم.