الفصل الثاني

توطين المناهج التعليمية كمدخل لتوطين

العلوم في الجامعات العربية الإسلامية

يمكن الشروع في توطين العلوم في إطار الجامعات العربية الإسلامية عبر ثلاثة مداخل هـي: المناهج التعليمية، والبحث العلمي، والترجمة والتعريب.

وإذا كنا سنتناول المداخـل المذكورة في هـذه الصفحـات على التوالي، إلا أن التحرك العمـلي نحوها في آن واحـد أمر مطـلوب، فتوطين البحوث العلمية وتوافر منتوجها الوطني سيغذي المناهج التعليمية ويسارع في توطينها، وتوطين المناهج من شـأنه أن يدفـع بالمتعلمين نحو الاهتمام بتوطـين ما قـد يجرونه من بحوث ودراسات في المستقبل، كما أن جهود الترجمة والتعريب من المداخـل التي لا غـنى عنها في إنعاش عمليات التوطين إذا ما تمت في سياق الوعي الحضاري والأهداف التنموية المستقلة. [ ص: 71 ]

الفصل الثاني

توطين المناهج التعليمية كمدخل لتوطين

العلوم في الجامعات العربية الإسلامية

يمكن الشروع في توطين العلوم في إطار الجامعات العربية الإسلامية عبر ثلاثة مداخل هـي: المناهج التعليمية، والبحث العلمي، والترجمة والتعريب.

وإذا كنا سنتناول المداخـل المذكورة في هـذه الصفحـات على التوالي، إلاّ أنّ التحرك العمـلي نحوها في آن واحـد أمر مطـلوب، فتوطين البحوث العلمية وتوافر منتوجها الوطني سيغذي المناهج التعليمية ويسارع في توطينها، وتوطين المناهج من شـأنه أن يدفـع بالمتعلمين نحو الاهتمام بتوطـين ما قـد يجرونه من بحوث ودراسات في المستقبل، كما أنّ جهود الترجمة والتعريب من المداخـل التي لا غـنى عنها في إنعاش عمليات التوطين إذا ما تمّت في سياق الوعي الحضاري والأهداف التنموية المستقلة. [ ص: 71 ]